庄行学校的校训：瀹智

庄行学校前身为瀹智两等学堂，创办于清光绪33年（1907年）。“瀹智”乃疏启智慧，积学育才之意。孔子倡导的“不愤不启，不诽不发”的启发教学，实质是“瀹智”式的教学法。《学记》：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是说，教师教学之功在于开启和诱导。要引导而不是牵拉着学生前行；要激发而不是压抑学生的主动性；要启发而不是代替学生达成结论。

庄行学校以“瀹智”为校训，旨在秉承“瀹智崇德、广育英才”的优秀传统，坚持“学生的进步、教师的提高就是学校的发展”的办学思想。立德树人，育身心健康的人才；正本清源，办人民满意的教育。

庄行学校的校风:知书、达礼，求真、向善

学校是育人的场所，不是育分的工厂。教师承载着教书育人、为国家培育人才的神圣使命。我们培养的学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。

知书：努力学习，善于求知，有知识，有文化。

达礼：彬彬有礼，温文尔雅，有礼貌，有教养。

求真：学做真人，学做真事，有真心，有诚心。

向善：做善良人，行善良事，有善心，有善举。 

庄行学校的学风：笃学 慎思（学思结合）

“学而不思则罔，思而不学则殆。”语出《论语》。意思是一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。

孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

  这些都是强调努力学习与勤于思考相结合的重要性。

庄行学校的教风：善知 躬行（知行并重）

著名教育家陶行知先生，原名陶文浚。初时因王阳明“知是行之始，行是知之成”的哲学观点,便改名为“知行”。从此陶知行这个名字便不胫而走，人们对陶知行的进步思想颇为称道。后来陶先生通过不断实践，认识到“知是行之始”的理论不妥，应该是“行是知之始，知是行之成”，不行不知，行而后知，实践才能出真知，遂改名“行知”。

作为现代教师，不仅要努力学习，善于求知，更要勇于实践，学以致用。惟有知行并重，方能学而有所知，行而有所成。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，讲的就是这个道理。