根据《2017年4月奉贤区责任督学挂牌督导指导意见》，挂牌责任督学于4月27日下午对庄行学校就“减负增效”进行了专项督查，同时对门卫、校园消防设施等安全工作进行了随访督查。期间，查阅了学校提供的有关材料：学校“减负增效实施方案”2017学年学校课程计划，学校课程计划实施安排表，作息时间表以及学校教育教学常规管理资料，分别访谈了校长、教导主任、德育主任等班子成员与部分教师、学生；随堂听课2节（五年级数学、七年级语文）。现作以下反馈：

    一、督导情况记录

    （一）专项督查

1、重视落实“减负增效”工作目标。

（1）结合校本实际，以减轻学生负担、提高教学质量为核心，对“减负增效”有明确的工作要求和目标，制定了《庄行学校减负增效措施》，同时制定了多项落实“减负增效”的举措。如《庄行学校课堂教学时间分配与划分要求》、《非考试学科学业评价方案》、《庄行学校随班就读教学计划》、《各学科教学导学单规定》等。

（2）成立了以校长为组长，教导主任与政教主任为副组长的领导小组，下设教导主任为组长，各学科教研组长为组员的工作小组，确保相关的教育教学常规管理落实于教育教学常规过程中和检测中。

（3）严格按照“上海市中小学2016学年度课程计划”编排课程表、作息表，并通过家长会、告家长会书、学校网站等向学生、家长作宣传，形成家校合力；要求教师严格执行各项教育教学活动安排不随意增减课时，不随意调整课程难度和教学进度，确保专课。

2、关注教师的“减负增效”意识确立。

（1）利用教工大会、教研组活动、备课组活动组织教师学习《上海市关于切实减轻中小学生过重课业负担的若干意见》、《上海市减负增效若干规定》等相关文件和有效教学方面相关文件，学习、研讨各学科课程标准。并以学校网站为平台，要求教师随时点击学习，发帖上传各自学习体会，以交流、互动，形成共识。

（2）利用有主题、有内容的教研组活动和备课组活动，学习课程标准，分析教材重难点等；各教研组确立作业布置和批改规定，学校制定作业、考试、印刷练习卷等相关要求，以控制学生作业总量，狠抓作业常规管理。拟制了非考试学科的考核与检测要求，并进行有序的、全员性评价与考核。

（3）围绕有效课堂教学主题，各学科教研组开展“以学定教 让课堂增值”、“培养学生核心素养”为主题的教学研究活动。一是规范教师的备课、上课、设计作业、批改作业、课外指导等；二是要求教师设计作业导学单，做到每个备课组每学期交一份；三是各教研组每月一次对组内教师进行包括作业在内的教学常规检查，学校每学期不少于三次对教师的备课、作业及批改进行常规检查并列入绩效考核。；四是做到每学年每一位教师必定承担一节校级、资源联盟体、区级等范围内研讨的公开展示课堂教学，为教师的专业素养提升创设研究平台。以敦促教师探究高效课堂方法与策略。五是积极开展有效教学课题研究，并取得一定成果，如《依托“绿色指标”评价体系，开展“绿色课堂、有效教学”的实践研究》、《农村小学生运用学习调控策略促进英语学习的研究》、《开发乡土美术资源,促进外来务工人员子女学生的文化融入的实践研究》、《农村中学语文综合性学习资源开发与利用的策略研究》等课题都如期结题，《语文教学中渗透贤文化教育的实践研究》、《思维导图在初中数学教学中的应用策略研究》正在有序实施着研究与实践，必将有效推进“减负增效”目标的实现。

3、规范教师的教育教学行为，落实学生的学法指导和学困生帮教举措。

（1）实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人；学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，纳入教师量化管理考核之中；通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改；很好地将“减负增效”贯穿于教师的教学行为之中。

（2）关注学困生和随班就读学生（一年级3名学生，四年级1名学生）的帮教与提高，要求各班做好学生结对工作。通过学科教师的辅优补差计划、政教处的帮教工作计划，班级的结对帮教计划等，着实强化对学困生的帮教力度；并建立学困生学习情况档案，及时调整帮教方法与形式；各学科设计学困生教学计划与教学方案，确保学困生能有效学习。

（3）积极探索培养学生良好学习习惯，提高学生学习兴趣和对学生学法指导，一是坚持开学初2周以内放慢进度培养学生习惯和兴趣，学期中要求各班利用班会课让学生进行培养良好学习习惯的经验交流。二是夯实“学生发展为本”理念，积极开展“快乐星期五”活动，以实现“减负增效”过程中的学生个性特长拓展。如组织一年一度的艺术节、科技节、体育节、读书节等等，让学生在自己喜欢的活动中学到课堂上学不到的知识；还如有序开展以校级兴趣小组为依托，以年级、班级兴趣小组为后盾，辅以社区校外辅导的兴趣小组活动，开设了乐器、舞蹈、科技、摄影、绘画、武术、文学社、跳踢、篮球、丝网花、剪纸等活动课程。让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间，同时让教师们的特色和才能得到充分施展。

    （二）随访督导

校园安全情况。学校各建筑楼各层面都以足量的消火栓、灭火器合理安置，并由专人定点定岗负责操作消防设施；重视门卫保安系统的人防、物防、技防体系的完善与使用；学校拟制了齐全的师生校园安全紧急预案，并能定期进行相应项目的师生演练活动；学校的制度策划和活动组织使师生安全意识得到了强化。

    （三）观课评价   

共观课2节，分别是七年级语文、五年级数学（兼区级数学学科教学研讨公开课）。两位教师在教学护额过程中所运用的场景导入、组织学生进行的学具摆动等巧到好处地进行了知识点的传授。整个教学过程学生参与积极、情绪高涨，师生互动顺利，教学任务得到良好完成。

    二、典型经验与做法

1、注重校园育人环境创建。一方面以学生守则、行为规范、礼貌用语等进行宣传，，将校本德育的内容完整性地布置在校园的走道、教室、食堂餐厅、操场等，敦促学生时时学习；另一方面充分利用校园墙面展现激励师生奋发向上的中华传统文化（如古诗词句、谚语）等；很好地营造了夯实师生民族文化底蕴、师生和谐发展的良好育人环境。

2、注重以教师的教和学生的学为突破口，关注不同层次学生的学习辅导。一是拟制了《庄行学校非考试学科考核考查方案》，《随班就读教学计划（含工作计划、学科教学计划、学科教学方案等）》、《学业评价方案》。二是教导处工作计划中对于每课时的教学时间作出统一划分，并予以常规性检查与评价、考核。有效保证了教学过程落实“减负增效”的目标达成度。

    三、存在问题与建议

为使师生的教与学更适切、更科学、更合理，学校尚需进一步优化“减负增效”有效性探索。建议学校进一步利用教研组学科课程教学研讨活动，进一步完善与丰富学校“减负增效”实施意见；并结合有序的教学研究活动，利用资源联盟体教研资源，确立针对性的教育研究课题，指导教师以理论素养优化教学实践行为。

第六责任区督学 徐美乐

2017年4月