2021年庄行学校园丁奖评选候选人先进事迹

（一）

芳华倾注 最美坚守

----记园丁奖候选人杨婉茹老师

杨婉茹，上海市奉贤区庄行学校的一名青年英语教师。2013年从福建来到奉贤，从一名高中教师转变为初中教师，八年来，她始终发扬着闽南人那种踏实勤奋、进取拼搏的优良传统，扎根农村学校，奉献无悔青春。

一、用匠心钻研业务

作为一名青年教师，虽然有过完整的高中三年教学经历，面对教学身份、教学对象、教学方法、教学内容的重大变化，她从未有过抱怨，始终保持强烈的责任感和事业心，处处严格要求自己，刻苦钻研，虚心向同事请教，积极参加学校、区里组织的各种教学观摩课、研讨课、报告会，时刻体现着对教学事业的专注和对教学技能的精益求精。

从教以来，她所任教的班级，英语成绩经常在年级和片区乡村学校联考中名列前茅的前列。2016学年接手的九年级，学生成绩从八年级的区24名进步到中考时区14名；2020学年的九年级二模成绩，全区排第八名，受到了教研员极大的肯定。作为备课组长，为了更好地进行教学，她利用大量的业余时间自觉学习新课程教育理念，对教材作深入细致的钻研，准确把握重难点，带领本组教师根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，创造性开展教学工作。2018年她的论文《情景教学法在农村初中英语语法教学中的实践研究》发表于《赢未来》，获得论文评选“一等奖”；《模因论对农村初中英语写作教学的启示》发表于2019年第2期 《新教育论坛》；《从“草船借箭”看线上教学—牛津初中英语8B Unit3 writing教学案例》发表于2020年《教育科研》第15期，获得论文评选“一等奖”；2020年区级课题《情景教学法在农村初中英语语法教学中的实践研究》结题。同时，她注重发挥先锋模范作用，多次参与资源联盟体的研讨课和区公开课，勇于实践自己的学与思，不断提高自己的教学能力和业务水平，受到了市、区教研员和其他教师的充分肯定。近年来，她多次在庄行学校和庄行镇组织的教学评比中荣获优秀奖、优胜奖，2018年入选奉贤区卓越教师培养工程，获“奉贤区优秀青年教师”称号；2019年奉贤区基于“云课堂”项目的优秀课例评选，获“三等奖”；2020年“农商行杯”新成长课堂教学大赛的优秀课例评选，获“优秀课”。

二、用爱心感染学生

庄行学校是一个农村学校，班中学生多是外来务工子女，家中学习条件和学习环境一般，杨婉茹老师十分关心后进生，即使有孕在身的时候，仍利用课余时间无偿为学生辅导功课，鼓励他们树立信心、提高学习成绩；为了配合学校的教学工作，即使有孕在身，她仍坚持班主任工作，坚持到临产；2019年4月生下二胎后，她提前结束产假，投入到下半学期新的课程中；2020年疫情和暑假期间，她利用幼子午睡时间，不辞辛苦开展线上培优辅差的教学督促和辅导。

作为英语教师，她一周5天要排到4节早读，但2岁的小孩粘妈，一早起来见不到妈妈就会哭着闹着不让她离开，想到还有一群求知若渴的孩子在学校翘首以盼，她每天就早早起床，趁孩子还没睡醒前离开，但有时一个动静就会醒来找妈妈，她只能狠下心来偷偷溜开，为的能准时出现在教室里带领学生们早读。她曾经每天接一名父母离异、家庭情况特殊的九年级后进生一起回家吃饭，谈心谈话、辅导作业，帮助其树立学习信心和学习习惯，终于换来了这位学生微笑着走出中考考场后说的一句话“老师，我英语考的还可以。”……

来到庄行学校的8年多时间里，她就这样播撒着爱的种子，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，有的学生因为她对他们爱的付出而爱上英语课；有的学生六年级成绩比五年级升学考试时提高了32分；有的学生因为她的影响，在填报中考志愿时毅然选择商务英语专业；有的学生初中毕业后时常回来探望，有句话总挂在嘴边：“老师，我们能不能再上你的英语课？”杨老师对学生的爱心受到了学生和家长们的普遍认可，也收获了爱的硕果，近年来，她相继获得庄行学校“我心目中的好老师”和“最美教师”、庄行镇“优秀志愿教师”、奉贤区政府“行政嘉奖”等荣誉。

三、用恒心引领成才

作为班主任，她特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的持续养成，引导学生敬奉贤人、见贤思齐。

一是注重民主友爱班风养成。她和学生们一起讨论班级公约，定出班规“三字经”；班级里有部分孩子喜欢看书，他们经常课间互相借书，她就创设一个班级图书角，让学生们把自己的课外图书放在教室，供大家分享阅读；她还不断为学生补充一些课外读物；六年级的学生心智还不够成熟，经常给老师打小报告、经常揪着别人的“小辫子”，她就在班级设置了“礼貌星”、“运动星”、“劳动星”、“学习星”、“纪律星”等班级之星，让学生学会看到别人的优点，欣赏别人的优点，取长补短。疫情期间，每周根据学校提供的心理辅导材料，进行线上辅导，让同学们能保持积极乐观的状态；九年级比较特殊，每天要上晚课，她自己花钱买小面包、小饼干等，在晚课前发给学生，让学生在升学压力下，感受到班级的温暖。

二是注重学生自治能力提升。她充分发挥学生的主观能动性，探索建立“一对一”结对帮扶模式，即学习优秀的队员配搭学习成绩相对落后的队员，通过定期辅导课程知识、不定期解答问题等方式，促进提高后进生的学习成绩，通过发挥成绩优秀队员的传帮带作用，增强团队的凝聚力和战斗力。

三是注重品德教育引领。她充分利用主题班会、谈心谈话等制度及时对学生进行针对性教育。当班级中出现丢本子、丢笔芯事件时，她和学生们分享了“曾子杀猪取信于儿子”“商鞅立木取信于民”的故事；当班级出现不团结现象时，她和学生一起唱“我们是相亲相爱的一家人”等；母亲节的时候，她教学生们亲手为自己的母亲折康乃馨进行感恩教育……。透过一系列持之以恒的德育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。近年来，她班上的学生被评为“国学小达人”区三等奖；“奉贤区最美学生”；在奉贤区红领巾“献礼祖国、奉献进博”优秀书画作品征集展示，获“一等奖”；“梦想.美丽中国 Dream. amazing China”学生艺术设计大赛“优秀奖”；多次获“校优秀中队”“行规示范班”等。

“丰碑无语，行胜于言”。杨婉茹老师就是这样一位匠心笃行、爱心筑梦、恒心育人的教师，她坚守教育情怀、挥洒青春，一定会迎来教育事业的桃李芬芳！

（二）

沐雨栉风三十载 殷殷初心未曾改

----记园丁奖候选人唐吉老师

唐吉，上海市奉贤区庄行学校一名普通的小学数学教师，自1989年7月踏上讲坛以来，至今扎根农村学校已有32个年头。悠悠岁月三十载，他终始若一，弦歌不辍，砥砺深耕在农村教育教学的第一线，立足平凡岗位，用无私与坚守谱写出最美的教育诗篇。

一、起而行之 勇挑重担

作为骨干教师，每当学校师资出现短缺时，唐老师总是勇挑重担，为学校排忧解难。因教学成绩斐然，他常年担任五年级毕业班的教学工作。面对毕业班繁重的工作和沉甸甸的压力，他从未叫苦叫累，总是最早一个出现在校园，又最晚一个走出校门，没有一丝怨言，只有埋头苦干的忙碌身影。

为了能更早一点来到学校，为学困生们争取多一点的辅导时间，唐老师主动放弃了乘坐舒适的校车。不会开车的他，每天都要骑一个多小时的自行车来校，风雨无阻。上海的梅雨季，有时候雨一下就是十几天，唐老师雨衣往身上一披，跨上自行车就出发，经常来到学校都浑身湿透了，他也毫不在意，一条常备的毛巾随意地擦两下就往教室奔去了。

办公室的老师们看在眼里，疼在心里，常常劝他说：“唐老师，下雨天您就坐校车吧，别骑自行车了！”唐老师总是微微一笑说：“没事儿，骑车习惯了，还可以顺便锻炼身体，一点雨水不碍事。”其实他只是为了早点到校，因为他深知，乡村学校的很多家长们忙于生计，根本无暇顾及孩子的学习，再者说，他们自身的文化程度也压根没力辅导。那些学习困难的学生们，如果连老师都放弃了，还能有什么前途呢？学校上课的时间是有限的，怎么样最大限度地扩大个别化辅导的覆盖率呢？只有靠他争分夺秒地挤时间。就连中午他也从未有过休息，他好像不知疲倦一般，不厌其烦地一遍遍讲解，即便那些反反复复还是不懂的学生，他也从未失去过耐心，总是面带笑容地说：“没事，唐老师再讲一遍哦！”

“严师出高徒”，在他的努力下，他所任教的班级，数学成绩在区域联考内始终名列前茅，学生的逻辑思维能力和理解能力也非常优秀。“学生是老师的影子”，唐老师认真负责的精神也深深感染着学生们，他所教的学生们学习也十分刻苦，毅力也十分坚定。

二、行远自迩 笃行不怠

作为一名数学教师，他十分注重对学生学习方法的培养，讲求教学的效率，从不搞“满堂灌”的教学和“题海战术”的巩固。他从学生的实际出发，通过认真钻研课程目标、仔细分析教材的编写意图来深入研究每堂课教学方法的设计，每节课的任何一个细小环节都与农村学生的认知水平完全契合，还根据学生的差异性进行分层教学，让每一个层次的学生都能在他的课堂上“学有所得”，不会“望而生畏”。

为了让自己的教学跟上时代的潮流，年过半百的唐老师还利用课余时间，自学了最前沿的现代教育技术，并自然地融合应用于数学课堂教学中，让枯燥的数学知识变得“活泼有趣起来”，充分调动了学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣；并能合理运用教学手段，开拓学生思维，发挥学生的想象力，注意调动学生学习的积极性和创造性，努力使学生解题时做到触类旁通，纠正错题时举一反三；在评价学生时，常以发展的眼光看待学生，以激励的语言评价学生，使班上的学生都爱上数学，乐于学习数学，学习气氛浓厚。

作为班主任，唐老师总是耐心疏导、循循善诱。年纪尚幼的小学生们需要老师倾注更多的关爱，所以每次新接手一个班级，他总是要根据班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。总之，只要有时间，他经常和学生谈心、交流，了解学生的内心，还会与学生一起跑步、一起打篮球，与学生打成一片，更加贴近学生的生活，聆听他们的心声。虽然他与学生的年龄差距很大，但是他们之间却没有隔阂，亦师亦友。

他也常说“学生的事，无小事”，只要是学生向他报备的事情，哪怕再细小，他都一定会牢记于心，及时采取最恰当的方法，百分之一百地认真做好。他对学生发自心底的爱，学生们也是能切身感受到的，所以学生信任他，喜欢他，也喜欢上他的课。家长们对他的工作方法和态度也非常满意。多次获得由学校、家长和学生评选出来的“我心目中的好老师”称号，虽然这只是一个校级荣誉，但唐老师把它看得比任何奖项都重要，那是对他工作最真实的认可。

在他的坚定不移、脚踏实地地努力下，他的教育教学工作成效卓著，先后获得“区行政三等功”、“区行政嘉奖”、“庄行镇十佳优秀教师”等荣誉称号。

三、春风化雨 倾囊相授

作为教学经验丰富的老教师，唐老师经常担任学校青年教师的带教师父，他认真履行指导老师的职责，尽自己所能带教每一位青年教师，无论是备课、上课、批改作业、出卷、讲评习题、还是和学生谈心、和家长沟通，怎样处理学生间的偶发事件等都会倾尽全力地悉心指导，让她们能迅速熟悉学科教学。

唐老师带教方式也是“教之有道”，他经常先让青年教师进行课堂教学展示，然后针对实际的效果进行针对性的指导，剖析课堂的得与失，并依据自己的教学经验进行重建，而后对同一主题的教学进行亲身示范课堂教学，让青年教师对如何提高课堂教学的有效质效有了更加直观深刻的认识。

除此之外，他还经常推荐名师的书籍或视频给青年教师阅读或观摩，勉励他们要多学习，多思考，多向优秀者取经学习，他用实际行动并告诉青年教师们要进一步苦练内功，在实践锤炼中成长，在学习中积淀，在研究中提升。

“桃李不言，下自成蹊”，在唐老师严于律己、无私踏实精神潜移默化的感召下，青年教师也以高度的责任心和严谨的态度对待教学工作，很多被他带教的青年教师们大部分已成长为学校的优秀教师和骨干教师，他们的身上仿佛也刻上了唐老师的烙印，也是那么的“笃行不怠”。

“十年树木，百年树人”，唐吉老师将最美的青春岁月都奉献给了庄行学校，奉献给了农村的教育事业，这份坚守必换得桃李满天下的幸福芬芳，这就是中国教育人肩负的责任和使命，这就是乡村教师的坚守与无私，美哉，唐老师！