深入贯彻落实党的十九大精神，牢牢把握部市战略合作共同推进上海教育综合改革的契机，紧紧围绕建设“贤文化”特色鲜明的“自然、活力、和润”南上海品质教育区战略目标，以上海名师中心精准托管为契机，全面深化教育教学改革，构建整体育人模式、充分利用教育资源、创新师资队伍建设，使办学水平上一个新的台阶。

一、坚持整体育人导向，推进“人文蕴育”德育创新工程

（一）“贤文化”引领，推进“人文蕴育”工程

1.传承“贤文化”教育。继续用好《i奉贤·贤文化教育读本》，将“读本”纳入课程计划，推进“贤文化”教育。落实课时，在三年级和六年级中推进贤文化课程。打造“好家训、好家风”宣传品牌，推进“贤文化”教育向社区、家庭辐射。本学期开展校级《i奉贤·贤文化教育读本》教案评比和班团队课评比展示活动，并推荐优秀的班级参加区级贤文化主题班队会评比活动和温馨班级体的创建评比活动。

2.开展以“贤文化”为主题的学生活动节。以三五学雷锋、清明祭扫、六一节等节庆日为契机，以基础课、拓展课、探究课为途径、以“花米庄行”乡村学校少年宫、学生暑期活动阵地、区级重点课题《农村中小学生自创课余生活》为载体，继续深化“做一个有道德的人”、“我们的节日”创新实践活动。将“爱学习、爱劳动、爱祖国、爱家乡”融入到教育教学之中。通过举办“庄行古镇光盘大拇指中队”评比活动、“庄行古镇贤少年”评比活动、“庄行古镇贤少年技能showing”节等，让学生传承优秀的乡土文化，感受非遗魅力。

（二）搭建平台，提升教师的育德能力

3.抓好教师职业道德教育。加强教师自身的职业道德修养，组织教师认真学习《致教师》，引领教师过一种幸福完整的教育生活。邀请区讲师团专家彭老师来校给老师们作“且行，且珍惜”讲座，让每一位老师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。

4.抓好班主任队伍建设

（1）做好职初班主任和骨干班主任的培训。职初班主任与学校骨干班主任建立“师徒结对”关系，在师傅的引领帮助下开展班级管理工作。每学期陆续推荐职初班主任和优秀班主任轮流参加区和市的各类班主任培训，提升班主任的工作技能和方法。

（2）充分发挥骨干班主任的辐射作用。继续邀请曾荣获区十佳优秀班主任的冯戴花老师担任校“躬行”班主任工作坊的负责人，安排区优秀青年教师张锋莲老师和参加过区班主任工作坊的周琴老师担任中小学“躬行”班主任工作坊的主持人，在培训、活动、讲座、经验分享中发挥骨干班主任的辐射作用。

（3）完善方案提升考核幅度。进一步完善和健全《庄行学校班主任考核实施方案》，尤其突出班级常规工作的检查、考核和奖励。学期结束将评选出校优秀中队、优秀小队和优秀辅导员，积极推荐优秀中、小队、优秀辅导员参加区级和市级的优秀集体、个人的申报，激发班主任的工作热情。

5.抓好班主任校本培训工作。依托黄浦区托管团队、校“躬行”班主任工作坊平台，本学期继续邀请专家来校，指导35周岁以下的青年教师和班主任，在已撰写活动方案的基础上，教大家如何组织学生开展活动，讲如何撰写活动案例。从而提升班主任和青年教师的专业化水平，推动班主任队伍整体素质的提高。

（三）整合资源，构建校内外合力育人共同体

6.推进学生社会实践。充分利用奉贤区丰富的教育资源，积极组织学生参加社会实践活动，组织落实三年级民防活动，七年级学农活动，其他年级的春游活动，做到社会实践活动安全零事故。充分利用社会教育资源，组织中小学生开展“重走红色之路”社会实践考察活动，开展法治、心理、安全等教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

7.抓好“花米庄行”乡村学校少年宫的建设。继续完善管理机制，与拓展型课程有机结合，根据实施项目有序推进工作。推进“一校一品”校本特色课程，如足球、国标舞、萨克斯、乒乓、舞龙、庄行土布贴画、庄行剪纸、独轮车活动社团，充分利用外部资源，挖掘自身优势，继续完善学校特色课程。

8.加强家长学校建设。在已成立的三级家委会（校家委会、年级家委会、班级家委会）的基础上，通过上门家访、利用微信群、QQ群等方式加强家校联系，努力提升家庭教育质量。继续实行每周一中小学各一名校家委会委员来校参与校内外一日管理制度，邀请家庭教育专家来校上课，采用灵活多样的方式，关注学生的成长。

（四）强化管理，提升学生的文明程度

9.发挥团队组织作用，锻炼团队干部能力。学校继续选拔一批工作能力强，有责任心的班级干部担任校团队干部。政教处对这些团队干部定期培训，随时指导。学生干部通过站岗、值周、检查、反馈等形式，对学生中存在的问题进行监督并督促各班及时整改。学校将利用红领巾广播、青春之声广播、升旗仪式、校园网、微信群、宣传橱窗、板报等阵地加强对学生爱国教育、公德意识教育、贤文化教育、节俭教育和心理健康教育等的宣传，弘扬先进事迹，表彰优秀学生，发挥优秀学生的榜样辐射作用，在潜移默化中陶冶学生心灵，提升学生文明素质。

10.强化行规养成教育，促进校园良好氛围形成。形成庄行学校各年级行规养成教育目标，实施庄行学校中小学生一日常规细则，对管理薄弱的班级实行德育分，加强对学生的日常教育。加强检查、定期考核，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班设立小岗位，推行班级学生自主管理，让学生互相监督、自我管理。在班主任的指导下，各班借助小队旗，创新性地开展小队竞赛活动，形成“比、帮、赶、超”的良好竞争氛围，促进学生养成良好的行为习惯，保持校园良好的秩序和风气。

11.加强对教师将德育渗透于课堂中的管理与检查。基础课、拓展课、探究课、班团队课、午会课等都是对学生进行思想教育行之有效的途径，全体教师必须做到专课专用，利用好阵地，加强对学生的常规教育，提高学生的思想意识和行为规范，达到教育的最大效果。学校将不定期对各课程渗透德育的落实情况进行检查，学校也将这项工作纳入到绩效考核中。树立全员育人，全程育人的教育理念。

二、坚持整体育人导向，推进“人文课堂”教学改革工程

12．精细过程管理，规范教学常规工作。依托“绿色指标评价体系”，继续实施“绿色课堂、有效教学”专项教学行动，全方位提升教学质量。积极开展改进教学策略的实践研究，转变教与学的方式，深入推行“任务单导学”教学模式，提高课堂实效。加强对课堂教学的指导和对教学过程的管理（课堂教学、备课、作业批改、个别辅导及质量监控），确保“教学五环节”落到实处。

13. 创新校本研训举措，促进教师专业成长。组织青年教师进行专业技能等方面的培训，提高青年教师的专业素养。教研活动力求广度与深度，使教师通过同伴互助，研究当下教学的问题与困惑。通过实效教学及评价的研究，开拓教学管理新思路。加强教师读书的意识和氛围，提高教师的教育理论水平和尝试改变课堂教学方式的能力。

14.加强学生实践活动，彰显学生学习能力与活力。立足本镇、本校实际，开发校本特色课程，走特色靓校之路。有效落实 “快乐星期五”工程，促进学生全面发展、快乐成长。调整和完善拓展型课程。本学期将定于周五下午为小学拓展课；中学拓展课分散在每天课务中。为了让学生动起来，在上学期的基础上适当调整室外拓展课项目。为了提高拓展型课程的质效，根据教师的出勤情况、上课质量、记录情况、成果展示、学生反馈等方面进行考核。组建有特色的学生队伍。音体美等学科要建立特色项目的学生队伍，平时坚持训练，积极参加各级各类竞赛。丰富学科活动。要求各学科备课组的教师组织开展一次学科兴趣竞赛活动，使学生在活动中运用所学知识，提高综合能力，感受知识与生活的联系。

三、坚持整体育人导向，开展参与“七彩成长”学生活动

15.积极参与第四届“七彩成长”学生活动节。面向全体学生，严格执行“三课两操两活动”和“每天校园体育锻炼一小时”要求，推进校园阳光体育运动的开展。选择落实相应年级班级参加“人人学会游泳”实事项目。改善学校卫生保健工作条件；加强《奉贤区中小学健康教育读本》的推广使用，提高学生卫生知识知晓率和行为形成率；加强卫生保健教师技能培训，提升教师的专业化水平。

四、推进教育科研和教育信息化工作

16.加强教育科研的指导和管理。认真研读《奉贤区教育科研工作手册2.0》，完成“科研三校”复评，提升学校教育科研管理水平。扎实推进一个区重点课题和两个一般课题的研究工作，做好2018课题立项申报工作，力争有2个以上的课题立为区级课题。

17.积极推进智慧校园、智慧课堂建设与应用。继续加强学校信息化标准建设，推进教育智慧云服务平台建设。继续开展校长领衔的《以“极课大数据”促进农村义务教育减负增效的实践研究》的信息化项目研究。加强推进校园网资源库建设。

五、加强教师队伍建设

18、加强师德师风建设，完善师德考核、评价和奖惩机制。认真组织开展两周一次的教职工学习，深入学习党的十九大精神和《奉贤区教育局关于教师违反职业道德行为的处理意见》。根据学校的实际需求，在核定的编制内科学合理拟订并实施学校用人计划，保障教师队伍数量、质量和结构的协调发展，促进人才的合理流动，切实做好学校师资招聘、人员流动等工作。完善教师和干部队伍管理。加强对“双名三优”干部和教师的考核激励，发挥骨干教师的示范引领作用。进一部完善学校绩效考核奖励机制，激发教师积极性，促进学校教育教学质量的提高。

六、提高保障服务和教育治理水平

19.加强落实安全舒适、环境优美的校园建设项目。最大可能地搞好学校的绿化、保洁、校园布置等工作,创设更优美环境。规划学校暑期维修项目。积极推进落实学校支点项目——《庄行学校现代农业创新示范基地》。进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，加大对校产校舍的定期及日常的检查力度,随时排查各建筑物及管道等设施的安全和使用隐患。进一步加强水电管理,要求规范操作杜绝浪费现象及安全事故的发生。

              奉贤区庄行学校