一、指导思想

本学期在区教育局的领导下，坚持“全面课程、校本特色，人文课堂、有效教学”的办学理念，以新一轮“紧密型”资源联盟及新一轮托管为契机开展系列活动，提高学校课程建设的有效性，稳步推进学校教育教学质量的不断提升

二、工作重点

1、加强教学常规管理，健全教学常规工作考核方案。使广大教师的教学行为做到规范、有序，又高效。

2、开展5年内新教师“提高教学执行力”为主题比武课(第5—第8周)。

3、开展与兄弟学校的同课异构教学比武活动(4、7年级，时间都是7周）

4、开展校级命题活动（设计双向细目表），提高教师把控重点、难点、考点的能力。（第7—第9周）

5、各备课组举行学科兴趣竞赛活动（14周）。

6、加强特色课程建设，重视校本课程的开发。加大剪纸课程、布艺课程的拓展，有序拓展独轮车。

7、加强教研组建设，提高校本研修水平。争取完成小学语文、小学英语等合格教研组验收，中学语文、英语、理化优秀教研组验收。

8、开展校园开放日（3月24日上午8：30—11：00）

9、加强联盟体资源共享：九年级一、二模研讨及复习计划的制定、特色课程资源共享、建立五、九年级资料共享平台。

10、开展中小学外教拓展课。

11、在新课程方案引领下，加强课程建设。按计划有序开展各类课程活动，认真组织小学每周二至周五的“快乐30分”、星期五快乐活动日活动。

12、依托联盟学校和黄浦区托管学校的力量，开展托管结对联动活动，部分教师到中山学校进行为期5天的跟岗培训，促进优质资源的有效利用，加强对教研组长、各级各类骨干教师的培养。（组长带头并动员组内教师积极参与）

13、加强课堂小练习、单元练习设计或活动方案设计的管理

（1）每学期每人不少于10份，完成的基本奖200元，超出部分每份5元。奖励总额300元封顶。

（2）统计方法：上交教研组长，由教研组长审核后统一上传学校网页平台，以平台上传为准。

14、加强听课管理及考评

（1）每学期不少于10节，完成的基本奖200元，超出部分每节5元。奖励总额300元封顶

（2）统计方法：每节听课有课堂评价表，每学期结束由教研组长收齐（评价表夹在听课笔记中）统计好每位教师的听课节数。

15、做好毕业班的升学工作：体检、体育测试、理化实验考试、二模测试、提前录取志愿填报、正式志愿填报、推荐生推选、中考等事项。确保五年级学业考和九年级的中考再创辉煌，力争在2016届基础上再有提升。

三、具体措施

（一）精细过程管理，规范教学常规工作

依托“绿色指标评价体系”，继续实施“绿色课堂、有效教学”专项教学行动，全方位提升教学质量。积极开展改进教学策略的实践研究，转变教与学的方式，深入推行“任务单导学”教学模式，提高课堂实效。加强对课堂教学的指导和对教学过程的管理（课堂教学、备课、作业批改、个别辅导及质量监控），确保“教学五环节”落到实处。

1、备课

学校要求课任教师必须做到：备课前认真钻研教材，掌握系统知识、重点、难点和关键，正确处理教材和确定教法。要从“备学生”或者说“备学情”入手进行备课，每课时要有完成教学任务的全过程（问题情景设计、新授、反馈巩固练习、课堂小结、作业布置等），例题与练习设计应体现学生为主体，练为主线，坡度密度科学合理。结合教学过程要求教师撰写不少于三分之一的教后反思；教龄三年以下的青年教师必须备详案，撰写不少于二分之一的教后反思；新教师每篇有教后反思。

学校教导处不定期的组织人员对教师的备课进行抽查，检查教师在日常备课中是否按学校规定要求进行备课，是否提前一周备好课，教学结束以后是否准时写教学反思等。

2、上课

教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。预备铃响起应立即到达教室做好候课准备。教师在上课时应准备充分，并运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，提高课堂教学的有效性。

每位任课教师一学期听课不少于10节，教研组长不少于15节，校级副职及中层干部不少于30节，校长、书记不少于20节。认真参加教研组内的听课活动；平时教师间也要相互听课。听课时，要认真做好听课记录和评析。

3、作业

认真做好作业设计,特别是结合导学案设计好课前、课中、课后的作业设计，要求做到每节不少于1/2让学生自主练习、思考。 严格执行课程计划对书面作业总量的要求，1、2年级不布置回家书面作业，其他年级每门学科的书面作业一般不超过30分钟。不得向家长推荐课外辅导书。对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈，有计划地对部分学生进行面批面改，使作业本成为师生交流的平台。      4、辅导

教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助有困难的学生补缺补差（及时完成好结对帮教记载本）， 指导学有余力的学生不断提高。

5、评价

加强阶段性质量监控，每单元的练习需在备课组进行反馈、分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。期中、期末阶段性考查作为学校质量监控，各学科应做好质量分析，由教导处组织进行交流研讨。

6、督导与检查

教导处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。

（1）对每天各班的上课情况进行随机抽查。查迟到、早退的情况；查是否有随意调课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。

（2）对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每月检查一次，教导处将直接到各年级办公室对教师教案和学生作业进行检查。

（3）对课堂教学情况进行捡查。通过行政管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学手段和教学质效。

（4）对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、阶段性测试情况定期检查，教导处每学期至少抽查2次。

（二）创新校本研训举措，促进教师专业成长

本学期将在师资队伍建设方面，不断创新、丰富研训模式，促进教师的专业成长。

1、组织青年教师进行专业技能等方面的培训，提高青年教师的专业素养。

2、教研活动力求广度与深度，使教师通过同伴互助，研究当下教学的问题与困惑。

3、通过实效教学及评价的研究，开拓教学管理新思路。

4、加强教师读书的意识和氛围，提高教师的教育理论水平和尝试改变课堂教学方式的能力。

（三）加强学生实践活动，彰显学生学习能力与活力

立足本镇、本校实际，开发校本特色课程，走特色靓校之路。有效落实 “快乐星期五”工程，促进学生全面发展、快乐成长。

1、调整和完善拓展型课程。本学期将定于周五下午为小学拓展课；中学拓展课分散在每天课务中。为了让学生动起来，在上学期的基础上适当调整室外拓展课项目。为了提高拓展型课程的质效，根据教师的出勤情况、上课质量、记录情况、成果展示、学生反馈等方面进行考核。

2、组建有特色的学生队伍。音体美等学科要建立特色项目的学生队伍，平时坚持训练，积极参加各级各类竞赛。

3、丰富学科活动。要求各学科备课组的教师组织开展一次学科兴趣竞赛活动，使学生在活动中运用所学知识，提高综合能力，感受知识与生活的联系。

（四）其它工作

1、认真规范教学计划的制定工作。

2、做好送教上门和随班就读工作，制定个别教学计划，并落到实处。对于特殊学生，使他们在原有基础上有所提高，在和谐快乐的氛围中成长。

3、加强图书管理，丰富学生读书活动，加强“书香校园”的创建。

4、规范学籍管理工作，严格管理转入转出手续。

5、重视心理健康教育、卫生健康教育及安全教育，加强对问题学生的心理指导工作，促进学生养成良好的行为习惯和心理品质切，时间安排在班会课、午自修等。

6、做好语言文字的宣传工作。继续保持“语言文字”活动在学校的活力，通过活动，规范教师和学生的“说普通话、写规范字”的要求。

7、积极开展教育现代技术的培训工作，提高课堂教学的效益。

三、具体工作安排

二月份：

1．做好开学初的各项准备工作。

2、学生报名、注册, 做好学籍管理的统计，学额上报、面审等工作。

3、教导处、教研组及各学科教师制定好计划。

4、重新学习教学管理常规制度，规范教师行为。

5、做好九年级学生的中考报名工作

三月份： 

1、教研组长工作例会

2、教学常规检查（备课、作业、听课）

3、九年级学生体检

4、外教拓展课（第四周开始）

5、班子成员开始全面推门听课

6、召开备课组长、教研组长会，召开毕业班年级教师会议。

四月份：

1、教研组长工作例会

2、初三毕业班教学工作会议

3、期中考试（第九周）

4、组织师生进行期中考试质量分析

5、区初三体育升学考试

6、教学常规检查

7、召开毕业班教学研讨会议

8、召开学生家长会

9、开展5年内新教师“提高教学执行力”为主题的比武课(第5—第8周)

10、开展校级命题活动（设计双向细目表），提高教师把控重点、难点、考点的能力。（第7—第9周）

11、同课异构教学比武（第7周， 4、7年级语数英）

五月份：

1、教学常规检查

2、各备课组举行学科兴趣拓展竞赛活动（14周）。

3、教研组长工作例会

4、九年级第二次调研考试

5、九年级教学工作会议

6、九年级学生家长会

7、九年级学生填报志愿

8、资源联盟体活动

9、五年级毕业考试

六月份：

1、区七年级科学学科测试

2、市初中历史学业考试

3、七年级地理结业考

4、初中信息科技学业考试

5、各科期末考试、考查、质量分析（包括八年级区调研考）

6、九年级中考

7、教学工作总结。（包括个人总结、教研组总结）

以上具体工作安排将根据区教研室的工作安排有所调整，将另行通知。  

                                                                                                                                       2018.2